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课程原价:
面议
优 惠 价:
面议
更新日期:
2024/12/25
开课形式:
计划开班
上课时段:
白天班
课程人气:
已有 13916 人浏览
授课学校:
上课地址:
江岸校区/江汉校区/东西湖校区/洪山校区/江夏校区/汉阳校区
咨询电话:
400-168-8684
武汉阳光喔教育-其它课程
课程类别
课程名称
开班时间
学费
课程内容详细介绍
一、课程名称:
七年级必修课
二、适学对象:三、学时规划:
春夏秋冬共四期, 12讲/期,2个小时/讲
四、核心素养:五、课程标准:
标准项 | 《生态语文七年级必修课》 课程标准 | 国家课程标准 |
文化传承 | 精读《论语》,了解孔子故事,积累传统文化。 | 了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 |
精细化叙事 | 10种精细写人技能,10种要素叙事技能,14种精细观察策技能,9种有序叙事技能,10种综合叙事技能,16种故事新编技能,15种详略叙事技能,7种叙事线索安排技能 | 写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实。到观点明确,有理有据;根据生活需要。 |
作文思维力 | 多文本阅读,跨领域阅读,基于真实生活情境的问题解决,问题解决中听说读写研思演的深入融合,深度融合的言语实践活动中相似思维、因果思维、发散思维的学习运用,可以有效促进思维能力的继续升级。 | 在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 |
七年级必修课课程大纲 | ||
期次 | 讲次 | 课程大纲 |
秋季 | 第1讲 | 1.工笔式肖像描写 2.聚焦式肖像描写 3.夸张式肖像描写 4.白描式肖像描写 |
第2讲 | 1.丰富对话提示语 2.变换对话提示词 3.本色对话内容语 4.设置对话情境语 | |
第3讲 | 1.拆分动作分解过程 2.精选动词表现过程 3.修饰词句生动过程 4.描绘效果渲染过程 | |
第4讲 | 1.心理动词“展示”心理 2.神态行动“再现”心理 3.景物环境“烘托”心理 4.内心独白“现身”心理 | |
第5讲 | 1.肖像细节描写 2.语言细节描写 3.动作细节描写 4.心理细节描写 | |
第6讲 | 1.学习从不同角度发散感受,学习用关键词聚焦感受; 2.学习用拟写提纲方法将关键词聚焦的感受具体化; 3.根据关键词提纲描绘初见感受。 | |
第7讲 | 1.理解并运用直接呈现时间的方法交代时间要素; 2.理解并运用事件暗示法交代时间要素; 3.综合运用时间+事件、天气+环境、情感+心理等组合方式交代时间要素。 | |
第8讲 | 1.学习运用常用方法交代地点要素; 2.灵活运用地点扮演的角色交代地点要素。 | |
第9讲 | 让人物在事件中出场 让人物在描写中出场 让人物在评价种出场 让人物个性出场 | |
第10讲 | 一、要素法概要事件 二、思维法展开事件 三、慢镜头切分精彩 四、困境法还原曲折 | |
寒假 | 第1讲 | 1. 学习在观察中捕捉感受。 2. 学会细致观察与感受相关的特征。 3. 学会用关键词聚焦感受。 |
第2讲 | 1. 学习观察中的因果联想。 2. 学习观察中的相似联想。 3. 学习观察中的相关联想。 | |
第3讲 | 1. 学习对比观察同类事物特征。 2. 学习对比观察不同类事物特征。 3. 学习对比观察同一事物不同阶段的特征。 | |
第4讲 | 1. 学习观察事物在不同空间表现出来的特征。 2. 学习观察事物在不同时间表现出来的特征。 3. 学习观察事物在不同阶段表现出来的特征。 | |
第5讲 | 1. 学会从科学的角度在观察中思考,获得启示。 2. 学会从人文的角度在观察中动情体悟。 | |
第6讲 | 1.学习了解顺叙的特点。 2.学习用“时间先后法”顺叙事件。 | |
第7讲 | 1. 了解“原点思维法”。 2. 学习用“原点思维法”顺叙事件。 | |
第8讲 | 1.了解倒叙的特点和作用。 2.学习用“睹物回忆法”和“触景回忆法”倒叙事件。 3.倒叙与顺叙的衔接与照应。 | |
第9讲 | 1.了解插叙的特点和作用。 2.学习用“联想法”插叙事件。 3.插叙前后的语言要与上下文自然衔接。 | |
第10讲 | 1.倒叙开头,衔接顺叙,适当插叙的写法。 2.学习综合运用倒叙、顺叙、插叙来叙述事件。 | |
春季 | 第1讲 | 人物线索设计法: 1.掌握描写人物特征的词组 2.掌握描写人物特征的陈述句 3.与线索人物特征紧密相关的词句反复出现 4.联想与人相关的事 5.联想与人相关的物 |
第2讲 | 事件线索设计法: 1.设置事件起因 2.设置事件经过 3.设置事件结果 4.联想与事相关的事 5.联想与事相关的人 | |
第3讲 | 物品线索设计法: 1.设置物品的外形 2.设置物品的功能 3.联想与物相关的事件 4.联想与物相关的情感 5.联想与物相关的人 | |
第4讲 | 情感线索设计法: 1.同一感情反复出现 2.不同情感反复变化 3.联想与情相关的人 4.联想与情相关的事 | |
第5讲 | 明暗线索设计法: 1.事件明线 情感暗线 2.事件明线 人物暗线 3.一件事明线,另一件事暗线 | |
第6讲 | 1.学习在叙事中穿插语言描写。 2.学习在叙事中穿插心理描写。 | |
第7讲 | 1.学习在叙事中穿插平实说明。 2.学习在叙事中穿插生动说明。 | |
第8讲 | 1.学会在叙事中运用直陈方法抒情。 2.学会在叙事中运用铺垫方法抒情。 3.学会在叙事中运用寄寓方法抒情。 | |
第9讲 | 1.学会在叙事中描写抒情 2.学会在叙事中说明议论 | |
第10讲 | 1.学习在叙事中展开多层次的论说。 2.学习在叙事中展开多角度的解说。 | |
暑假 | 第1讲 | 1.学会将课文中的第三人称叙述视角改写为第一人称叙述视角。 2.学会运用插叙,使改写合理完整。 3.学会用心理活动描写,表现人物形象。 |
第2讲 | 1.学会将第一人称课文改写为第三人称。 2.学会运用动作神态描写刻画人物心理活动。 | |
第3讲 | 1.学会将儿童视角的课文改写为成人视角。 2.学会用关键词聚焦感受和叙议结合写出成人口吻。 | |
第4讲 | 1.学会将成人视角的课文改写为儿童视角。 2.学会用短句和语气词模仿儿童语气。 3.学会运用儿童单纯好奇的疑问,凸显主题。 | |
第5讲 | 1.学会将人类视角的课文改写为非人类视角。 2.学会切分场景,梳理情节,重组故事。 3.学会运用象征手法表现主题。 | |
第6讲 | 情节详略设计法: 1.详写开端发展,略写高潮结局 2.详写发展高潮,略写开端结局 3.详写高潮结局,略写开端发展 4.详写开端结局,略写发展高潮 | |
第7讲 | 思维详略设计法: 1.详写是什么,略写为什么怎么样效果如何 2.详写为什么,略写是什么怎么样效果如何 3.详写怎么样,略写是什么为什么效果如何 4.详写效果如何,略写其他 | |
第8讲 | 困境详略设计法: 1.详写障碍,略写其他 2.详写目标,略写其他 3.详细行动,略写其他 4.详写反应,略写其他 | |
第9讲 | 多件事详略设计法: 1.多件事横式结构 2.多件事纵式结构 3.多件事发散结构 4.多件事对称结构 5.详写主要事件 6.详写次要事件 | |
第10讲 | 人物描写详略设计法: 1.详写肖像,略写其他 2.详写动作,略写其他 3.详写语言,略写其他 4.详写心理,略写其他 | |
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阳光喔品牌介绍
阳光喔,是一家以生态语文为核心,基于语文教育研究与语文教育产品研发为驱动,集教育、科技、文化为一体的教育集团公司。具体范围囊括了K12语文教育培训服务、语文品牌及项目输出、特色生态语文课程产品、教育培训运营与管理服务输出、语文教育投资合作项目、语文教学与周边文化产品研发与输出等。
自1988年起,关注生态语文教育,利用科技的手段和数据,借助文化的内容与形式,科学有效的提升学生倾听力、阅读力、研学力、思维力、口语力、写作力与表演力。同时,领导和参与了国家十二·五与十三·五生态语文课题的研究实践,成为天津师范大学初等教育学院公选课程项目。带领了400多家公办实验校、500多家民办教育机构及马来西亚、新加坡等东南亚100余所华校得到了实践推广,在全面记录学生语文学习的知识、能力和素养大数据的基础上,形成了一套高效而幸福的语文教学法,获得200多万家庭的认可。